第124章 东宫授课 (第1/2页)
书房在东宫东侧，是一间不大不小的屋子，朝南的窗户敞开着，阳光洒进来，照得满室明亮。
书案上铺着雪白的宣纸，笔墨纸砚一应俱全，旁边还放着一碟点心和一盏清茶。
墙上挂着一幅字，是赵允承亲笔写的“勤学”二字，笔力遒劲，颇有风骨。
赵景熙在书案后坐下，小身板挺得笔直。
江琰在他对面坐下，温和开口：
“那臣便开始了。”
赵景熙正襟危坐，双手规规矩矩地放在膝盖上，一双大眼睛炯炯有神地看着江琰。
江琰没有急着讲经义，他看着赵景熙，缓缓开口。
“殿下，臣今日授课之前，想先问殿下一个问题。”
赵景熙眨眨眼，“舅公请问。”
“殿下觉得，读书是为了什么？”
赵景熙想了想，满脸认真道：
“父王说，读书是为了明理。母妃说，读书是为了知礼。先生说，读书是为了将来心怀家国。熙儿觉得——他们说的都对。”
江琰点了点头。
“殿下说的不错，他们说的都对。可臣想再加一条。”
赵景熙歪着头看他。
“读书，是为了让殿下知道——你将来要守护的人，是什么样的。”
赵景熙不太明白，但没有追问，而是认真地听着。
江琰没有直接解释，而是换了一个话题。
“殿下可知道，你每日吃的米粮，是从哪里来的？”
赵景熙道：
“尚食局做的。”
江琰笑了，摇摇头。
“尚食局的米粮，是从粮仓里取的。粮仓里的米粮，是从各地漕运运来的。漕运的米粮，是从百姓的田里种出来的。殿下，你吃的每一粒米，都是一个和你素不相识的农人，在烈日下弯腰插秧、在风雨中抢收抢种，才得来的。”
赵景熙的神情认真了起来。
江琰道：
“臣想告诉殿下的第一件事是——你将来要守护的，就是这些农人，这些工匠，这些商人，这些普普通通的老百姓。他们可能一辈子都没有机会见到你，可他们的日子过得好不好，全系在殿下一念之间。”
赵景熙沉默了。
七岁的孩子，要理解这些话已经不算吃力了。
他听懂了——舅公说的“守护”，不是让他拿刀去打仗，而是让他心里装着那些人。与先生所讲的时时心怀百姓，应该是同一个道理。
江琰又道：
“臣再问殿下一个问题。”
“舅公请问。”
“若有一日，边关告急，需要银子打仗，可与此同时，江南发了大水，百姓无家可归，也需要银子赈灾。而国库里的银子只够做一件事——殿下会怎么选？”
赵景熙皱起了小眉头。
这是个很难的问题，别说七岁的孩子，就是朝堂上的大臣，也未必能答得上来。照江琰的预料，他可能会选择其中一个，讲明道理便是了。
可没想到，赵景熙想了一会儿，道：
“能不能先借一些……”
江琰一怔，“借？殿下想跟谁借？”
赵景熙道：
“跟有钱的人借。边关和百姓都要救，不能只救一边。若是因为打仗不管百姓，百姓会寒心。若是只顾百姓不管边关，敌人打进来，百姓更苦。所以我想，能不能先跟有钱的人借银子，两边都救。等以后有钱了，再还给他们。”
江琰看着赵景熙，沉默了片刻，忽然笑了。
那笑容里，有欣慰，有惊喜，还有一种说不清的情绪——像是看到了一棵幼苗破土而出，虽稚嫩，却带着不可阻挡的生命力。
“殿下，这个答案，臣从未听人说过。”
赵景熙有些不安，“舅公，熙儿答错了吗？”
“没有错。”江琰摇了摇头，“殿下的回答，比臣预想的要好得多。”
借，看似童真的回答，可他没有偏废一方，是平衡之道。没有固守陈规，是变通之道。更没有推卸责任，是担当之道。
“殿下可还记得什么是知行合一吗？”江琰又问。
赵景熙点了点头，又摇了摇头。
“舅公那日所讲，熙儿听了好像有些懂，但好像又不太懂。”
江琰笑了笑，“这个无妨。譬如殿下知道百姓苦，那就想办法让他们不苦。知道边关将士难，那就想办法让他们不难。不是嘴上说说，不是奏折上写写，是真真切切地去做。”
赵景熙若有所思地点了点头。
江琰走回书案前，拿起笔，在宣纸上写了四个字：知行合一。
“这四字，是臣送给殿下的。殿下现在还小，不能完全理解很正常。但臣希望殿下先记住这四个字，记在心里，一辈子不要忘。”
赵景熙看着那四个字，郑重地点了点头。
“熙儿记住了。”
江琰又写了九个字：居庙堂之高则忧其民。
“这句话，殿下将来会经常听到。臣今日不给殿下讲太多，只讲一句——殿下将来位置坐得越高，就越要低头看看下面的人。你的每一道指令，每一个决定，都会变成千万百姓的日子。所以，做决定之前，要三思，要慎重，要问问自己的良心。”
赵景熙认真地听着，小脸上写满了郑重。
接下来的大半个时辰，江琰又讲了几件自己亲身经历的事。
即墨抗倭，东征日本，献红薯——他没有讲自己有多辛苦、多厉害，而是讲那些百姓有多难，那些将士有多苦，那些农人有多不容易。
（本章未完，请点击下一页继续阅读）