第170章：高校当为发展引擎需破围墙壁垒 (第2/2页)
至今仍令我记忆犹新的是那位专注于材料科学领域的老教授，终其一生都将心血倾注于新型材料的探索之中，并凭借着自身卓越的才华和不懈努力成功发表出数以百计的高质量学术论文且荣获众多国家级纵向课题奖项，从而当之无愧地被业界公认为德高望重之权威人物！然而令人惋惜不已的是尽管这位老先生取得如此斐然成就但其大部分研究成果却始终仅仅局限于实验室阶段并未得以有效转化成切实可用之实际产品更未能创造出真实意义上的社会效益。时至暮年之际，这位昔日备受尊崇的学界泰斗曾感慨万千地对我言道：“鹿老弟呀，回首往昔岁月，俺这一生可谓历经无数艰辛困苦方才完成诸多研究工作并撰写大量学术著作；然时至今日细细思量一番，倘若能够设法将这些宝贵成果应用到现实生活当中，以妥善处理某些棘手难题那该有多美好哇！”
此番话语犹如黄钟大吕振聋发聩般深深地烙印在了我的心间，以至于多年过去依然历历在目难以忘怀。诚然，高等院校所开展之科学研究，绝非应当永远禁锢于学术论文及实验室内，而是理应勇敢踏出校门，迈入企业界乃至整个社会体系之内，摇身一变成为推动各项事业蓬勃发展之强大动力源泉所在。与此同时实现产学研三者之间的深度交融，亦堪称一座至关重要之沟通纽带不仅可以完美衔接起所谓“顶天”（即追求高精尖技术）与“立地”（也就是注重实际应用），二者关系更是促使高等学府，由单纯的“创新源头”蜕变为，引领时代潮流之强劲“引擎”的核心要素所在。
直播结束后，我又点开了另一篇关于高校教师横向课题申报的文章，里面详细拆解了横向课题的申报流程、核心优势和技巧，看着那些熟悉的内容，我不禁想起了这些年，我帮助过的那些申报横向课题的教师，想起了我们在工作中遇到的那些问题和解决办法。
据文中所述，众多高等院校的教师往往将重心放在纵向课题之上，而对于横向课题所蕴含的重要意义则有所忽略。事实上，横向课题具有诸多优势：其准入门槛相对较低；申报流程较为简便快捷；研究周期较短且能够迅速产生实际成效等特点使得它不仅可以获得相应的资金支持，同时更可视为职称评定中的关键得分点。特别是那些从事理工科以及应用性学科教学与科研工作的教师们而言，横向课题所带来的分值比重相较之校内级别更高的纵向课题还要更为突出显著。
关于此点，本人有着极为深刻的亲身感受。想当年，当我初次踏入职场之际，横向课题并未得到足够的重视和关注。许多教师都认为投身于这类课题属于一种"旁门左道"或者说是"不务正业"之举。以至于在职称评审时，这些源于横向课题取得的成果亦难以得到应有的承认和肯定。那个时期，我们学校负责科技管理事务的部门，每年所能接收到的有关横向课题的申请数量可谓凤毛麟角，并且其中绝大多数仅仅局限于一些简易的技术咨询服务或教育培训之类的项目范畴之内，并未能体现出较高水平的科技含量及创新性。
然而，伴随着时光的流转变迁，社会经济环境发生了翻天覆地的变化。当今时代背景下，企业对于科技创新的渴望愈发急切强烈起来，与此同时，政府相关部门针对产学研合作模式给予了前所未有的大力扶持政策措施。在此形势之下，横向课题自身的价值开始逐渐崭露头角并日益彰显出来。我记得，大概十五年前，学校开始调整职称评审政策，明确将横向课题成果纳入职称评审体系，而且提高了横向课题的加分权重。从那以后，申报横向课题的教师越来越多，课题的质量也越来越高。
但与此同时，问题也随之而来。有些教师为了评职称，盲目申报横向课题，不考虑自己的专业特长，不贴合企业的实际需求，课题做完之后，没有实际应用价值，只是为了拿到结题证明，积累加分成果；还有一些教师，对接企业的时候，不懂得沟通技巧，不能明确课题需求和合作方式，导致合作过程中矛盾不断，甚至出现违约的情况；更有甚者，利用横向课题进行利益输送，通过关联企业套取经费，破坏了学术环境，也影响了横向课题的声誉。
前几年，我们学校就遇到过这样一件事：一位教师，以自己直系亲属的名义注册了一家公司，然后与自己签订横向课题委托合同，把经费打到学校账户后，又通过各种名目套取出来，最终被审计发现，不仅被取消了职称评审资格，还受到了学校的处分。这件事，给我们所有人都敲响了警钟。
所以，我常常跟申报横向课题的教师说，横向课题不是“凑数”的，也不是“赚外快”的工具，它是高校服务社会、助力企业发展的重要载体，也是教师提升自身能力、实现职业成长的重要路径。申报横向课题，首先要明确自己的专业特长，对接对口的企业，聚焦企业的实际需求，选题要小而具体，易落地，避免空泛；其次，要学会与企业沟通，明确课题内容、完成时间、经费金额、成果交付方式，签订正式的合**议，明确双方的权利义务；最后，要做好过程留痕，所有合作材料、成果材料、验收证明，都要整理存档，不仅是为了职称评审，也是为了规范课题管理，避免出现不必要的纠纷。
值得一提的是，文中特别强调了如何有效地对接企业需求。其中包括借助学校内部的产学研合作部门、相关行业协会以及宝贵的校友资源，并采取积极主动地走访企业等多种途径。对此观点，本人深感赞同且深表共鸣。回顾过去多年间，本校一直高度重视并全力挖掘校友资源的潜在价值。在此基础之上，成功构建起一个专门服务于校友企业之间紧密协作交流的重要平台——校友企业合作平台。这个创新性举措取得了显著成效：众多校友企业纷纷踊跃参与其中，并表现出极大热情；它们不仅主动寻求与母校展开深度合作机会，更积极投身于各类横向科研项目的申报工作之中。此外，我校亦十分注重同本地各大行业协会保持着密切而稳定的合作伙伴关系。如此一来，便能第一时间获取到关于整个行业最新发展趋势及市场动态信息，进而更好地把握各个企业实际需求情况，从而为广大教职员工顺利实现与企业精准对接创造有利条件。
我还记得，有一位经管专业的年轻教师，姓王，擅长中小企业管理咨询。一开始，他不知道怎么对接企业，申报横向课题屡屡碰壁。后来，我们通过行业协会，给他介绍了几家中小企业，他结合自己的专业特长，为企业提供管理咨询服务，帮助企业优化管理流程、提升运营效率。短短一年时间，他就完成了三个横向课题，拿到了不少经费，还积累了丰富的实践经验，在职称评审中脱颖而出，顺利晋升为讲师。
对于应用型、理工科教师来说，横向课题无疑是“双赢”的选择——既解决了企业的实际问题，拿到了经费，又积累了职称加分成果，避开了纵向课题的激烈竞争。但我也想提醒各位教师，横向课题和纵向课题，并不是对立的，而是相辅相成的。纵向课题聚焦前沿科学问题，为横向课题提供理论支撑；横向课题聚焦实际应用问题，为纵向课题提供研究方向和实践验证。只有兼顾纵向课题和横向课题，才能实现科研能力和实践能力的双重提升，才能真正成为一名优秀的高校教师。
四十载岁月悠悠，如白驹过隙般转瞬即逝。回首往昔，我亲身经历并目睹了高等院校科技管理领域翻天覆地的变化与革新；与此同时，亦深刻感受到高校于国家蓬勃发展进程中所承担之责任愈发重大且关键。遥想当年，彼时的高校仿若一座与世隔绝、高高在上的"象牙塔"，其功能和作用相对单一有限；然时至今日，它已华丽转身成为源源不断孕育新知识、新思想及新技术等前沿成果之"创新源头活水"以及推动经济腾飞、社会进步之强劲有力"核心引擎动力源泉"！在此期间，身为一名长期奋战于一线岗位的高校科技管理人员而言，我们宛如一块块默默无闻却不可或缺的坚实基石，始终坚定不移地默默守护着这片神圣精土，并全心全意竭尽所能去悉心呵护每一个怀揣梦想追求卓越的教职员工群体茁壮成长。
无论是在他们遭遇荆棘困境还是面临重重险阻时，我们都会毫不犹豫挺身而出，全力以赴协助排忧解难；同时不遗余力地积极创造有利条件，全力助推各类优秀科研成果破茧而出，顺利跨越校门屏障迈向广阔无垠之社会大舞台大放异彩！犹记得初入职场之际，那时我们所在的科技管理部门仅仅寥寥数人而已，不仅办公环境艰苦朴素异常简陋，而且还缺乏现代化高科技办公设施装备以及健全完备行之有效的规章制度体系支撑保障。面对如此艰难困苦局面，当时大家心中最为迫切渴望实现的美好愿景便是：期盼能够促使本校众多科研成果得以更为高效优质地成功转化落地生根发芽开花结果；期望给予广大教师们从事科学研究活动提供更为充分全面周到细致入微的全方位大力支持援助。四十年过去了，办公条件好了，管理制度完善了，国家对高校科研的扶持力度也越来越大，但我们的初心，从来没有改变。
两会期间，我看到了很多关于高校发展的讨论。有位政协刘委员就提出，要推动高校学子早进课题、早进实验室，深度参与国家重大科研项目核心技术攻关，还要破解校企壁垒，推进产教融合、科教融汇的协同育人革命。这和张校长的观点不谋而合，也让我对高校的未来充满了期待。
刘委员还提到，要改革教师评价体系，破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”的桎梏，将教师带领学生取得的创新成果、解决产业实际问题的贡献，纳入绩效考核、职务晋升的核心指标。这一点，我非常赞同。这些年，我们学校也在不断改革教师评价体系，越来越注重教师的实践贡献和成果转化，不再单纯以论文数量、课题级别来评价教师，让更多的教师愿意投身于产学研融合，愿意把论文写在祖国大地上。
我还看到，有位政协陈委员提出，要加强高校横向项目立项和经费监管，杜绝横向课题造假、利益输送等问题。这确实是当前横向课题管理中存在的突出问题，也是我们科技管理工作者需要重点关注和解决的问题。这些年，我们学校也加强了横向课题的监管，建立了立项审核、过程监控、结题验收的全流程管理体系，对横向课题的经费使用、成果转化进行严格监督，确保横向课题的质量，维护学术环境的公正。
夕阳西下，窗外的天空染上了一层淡淡的晚霞，办公室里的灯光也亮了起来。我关掉电脑，端起桌上的搪瓷缸子，喝了一口浓茶，茶香依旧醇厚。四十年的岁月，弹指一挥间，我从一个青涩的年轻人，变成了一个头发花白的老炮，见证了高校科技发展的点点滴滴，也留下了太多的回忆和感悟。
两会的声音，还在耳边回响；高校的使命，还在前方召唤。我知道，高校要成为驱动发展的“发动机”，还有很长的路要走；产学研深度融合，还有很多的难题要破解；横向课题的规范发展，还有很多的工作要做。但我相信，只要我们坚守初心，勇于创新，打破围墙壁垒，加强校企合作，就一定能让高校的科研成果真正转化为驱动发展的动能，让高校真正成为国家创新发展的重要力量。
作为一名有着四十年工龄的高校科技管理老炮，我虽然本月过后就会退休，但我依然会坚守在自己的岗位上，尽自己所能，帮助更多的教师对接企业、申报课题，助力更多的科研成果走出校园、落地生根。我也希望，通过我的亲身经历和感悟，能给那些从事高校科研工作、科技管理工作的年轻人，带来一些新的观点、新的思路，让他们少走一些弯路，多一些收获，让更多的人关注高校发展，关注产学研融合，关注横向课题的价值，一起为高校的发展、为国家的创新发展，贡献自己的力量。
我常常想，大学到底有哪些事？是教书育人的坚守，是科研创新的执着，是产学研融合的探索，是一代代高校人薪火相传的使命与担当。而我这四十年，所做的一切，不过是这万千“大学之事”中的一小部分，是用自己的坚守，为高校的科技创新铺路搭桥，为高校的发展添砖加瓦。两会落幕，但高校发展的脚步，从未停歇；产学研融合的探索，从未止步。我相信，在国家的重视和支持下，在全体高校人的共同努力下，高校一定能真正成为驱动发展的“发动机”，让创新之花在校园绽放，让产业之果在社会落地，为国家的高质量发展，注入源源不断的高校力量。