第三十六章 话理想 (第1/2页)
　　
　　夏竹猗赶紧一气呵成爬起来跑到王景行跟前，坐着小板凳，掏出小本本和笔，仰着头一双眼睛湿漉漉的望着他，眼里充满了期待。
　　
　　满脸泪痕犹在，鼻子通红。那乖巧虔诚的模样就像一个聆听老师教会的小学生。
　　
　　这是什么操作？难道不该是你跪在地上哭求着，承受我的雷霆之怒吗？
　　
　　被这一连串猝不及防的举动，憋的王景航一口气堵在胸腔里不上不下。拳头松了又紧紧了又松，闭了闭眼一拳捶在桌上。
　　
　　情绪被她搅得跌宕起伏，不能很好控制自己的情绪是上位者的大忌，王景行的愤怒里夹杂着懊恼。
　　
　　沉默一会儿，王老师勉强恢复了平静，身体比脑子更诚实的开始了循循善诱小学生，别哭了，老师不打手心不罚站，只讲道理好不好？
　　
　　“我就好好给你说说，那《状元攻略》为何不能售卖？”
　　
　　认真做笔记，老师讲过的话可一个字不能落下哦。
　　
　　“这是一个价值观导向的问题，你利用我的名声大事宣传鼓动大家都去考状元，就是通过官方口径告诉他们，成功只有状元一条路。我鼓励所有的人去学礼仪受教化，但却不鼓动大家都只走科举这一条路。”
　　
　　“而东同的建设，个人的事业，需要的是各方面拔尖的，专业的人才，如果世间男子都直走科举撇下手中本应做的事情，拿起书本考状元，那其他的发展就会滞后。”
　　
　　“就拿前段时间你爹上报的冠县治水人手短缺一事来说，这么急需关乎民生的工程，却找不出几个得力助手。”
　　
　　夏竹猗微微有些震惊。心里触动很大！这年轻人竟有这样的高瞻远瞩清晰的世界格局，她是多么的肤浅无知，她真心诚意道：
　　
　　“老师，对不起，我竟然这么狭隘肤浅，这么无知莽撞。我懂了，条条大路通京cheng，国家建设要靠人。”
　　
　　……
　　
　　忽略称呼，王景行有些不确定，这个没文化的人能听懂这些？“你赞同我说的？”
　　
　　爷爷都极力否定我的想法，说世间万事万物均以皇上为先，选人才也是一样，就是要通过科举选出拔尖的人才服务皇上，至于那些被淘汰的，人各有命，管他是否卑微。
　　
　　夏竹猗一双眸子亮晶晶的，您思想超前，服！
　　
　　“恩，赞同！就像我虽没读过多少书，也一样能帮您干活呢……老师，我有个不成熟的小建议，不知当讲不当讲。”
　　
　　王景航眼神示意：你说。
　　
　　“各处所办的学堂全是教受八股文的，考试秘籍诸子百家，而没有一所综合性的学堂可以教授水利农业养殖，这些可都和百姓的生活息息相关。”
　　
　　“哦？这个想法不错，继续”王景行眼睛一亮，忽然觉得搔到了心中的痒处。
　　
　　“我们可以借鉴清江书院张夫子的人才库筹备经验，上次书院讲座您还承诺夫子共谋合作发展，这事可以由他来牵头。至于人才库的行业细分，我觉得可以针对百姓需求分为三类。”
　　
　　夏竹猗根据王景行上任以来的所作所为，政策倾向，对他心中所愿猜了个七七八八。便趴在桌上，顺手拿过桌边一张白纸，用自己的小软笔开始了涂涂写写。
　　
　　第一类：农业
　　
　　“大人您入蜀做的头等大事是修葺水利，关心临东县的荒地。由此可见您对农业的重视。粮食是民之根本，故大力发展农业是第一要务。我蜀以成都平原为中心，向南北东三方低丘低山过度，均是产量大区，如果能深入该地，调研亩产质量，挖掘出种粮的能人异士，就能开创农业学科。一人教人，二来潜心研究种植。”
　　
　　深得我心啊，王景行感觉就像一个天赋极高的的废材被打通了任督二脉一样舒服熨帖。他不由得微微低下了头将纸上所写看的清楚。两人都低头看稿纸，头挨得那样近……
　　
　　第二类：教育。
　　
　　“人们在物质上吃饱了穿暖了，就要考虑精神层面的啦”说到这，夏竹猗转过头看着这个青年撒起娇来“大人，您自己都是状元出身，不能这样看不起科考的”。
　　
　　忽的一张秀气白皙的脸近在咫尺，带着若有似无的玫瑰香气，让王景行有些尴尬，微微后移，淡淡道：“没有看不起，这是选拔人才出人头地的重要途径，我只是希望学子们量力而行。”
　　
　　王景行可真好看。夏竹猗笑道：“量力而行是一方面，而教育的公平性是另一方面。”
　　
　　“公平？……”在王景行的认知里，科考制度是最公平的选拔，除了个别徇私枉法的人走后门……等等？。
　　
　　“你是在暗示，我的状元是采取了不公平手段得到的？”
　　
　　您可真敏感……
　　
　　夏竹猗：“您别急！我是说的教育不是说的科考。虽说师傅领进门，修行在个人。平心而论，有个好的先生教，科考之路也许走得要容易的多呢。”
　　
　　
　　
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