第66章 筷子 (第2/2页)
　　
　　打开了话头，校长便接着往下说道：“我选择这家餐厅，不是因为别的，而是因为它的创新。无论什么时候，尝试和创新都是值得并应该被支持的。
　　
　　最开始这家的餐厅遭受了很多质疑，但它现在既然能够存在于这个城市的最高处，那就是他的创新得到了回报。”
　　
　　“我希望这里的菜品，这家餐厅的独一无二能够给你们启发，让你们在想按部就班的时候回忆起创造带给自己的感动，永远不要停止尝试，不光是在做事上，还是在心态上。”
　　
　　校长从赵帅的事情上引出了一大段关于创新和尝试的话，这似乎也是理所当然，校长带学生出来吃饭，自然不会简单地只是吃饭。
　　
　　就像老师去家访不是简单地想看看你家长啥样一个道理。
　　
　　很快，菜品逐渐开始端上了桌。
　　
　　餐具有刀叉，也有筷子。
　　
　　鸿儒学院的学生习惯性地拿起了筷子，任玉瑶却是下意识地选择了刀叉，另外几人在看了鸿儒学院的同学拿筷子以后，也选择了筷子。
　　
　　有句话说的好，如果你暂时不知道这件事情应该怎么做，那么你就先看会的人是如何在做，照猫画虎，少说多看。
　　
　　校长自然也看到了任玉瑶的选择。
　　
　　他也能够看的出来，任玉瑶的刀叉使用方法，很明显地出自现在市面上那些所谓的礼仪班。
　　
　　华丽，拘谨，克制，但是没什么意义。
　　
　　事实上，校长定这家餐厅最开始是想着能够让同学们之间互相加强交流，同时也让重点中学的学生提前适应鸿儒学院的部分活动氛围。
　　
　　但是自从那天任玉瑶和夏书月之间起了冲突以后，他便将今天的重点放在了任玉瑶身上。
　　
　　凭借他当老师多年的经验，他判断任玉瑶的家庭教育存在很大的问题，而且这种问题应该不是个例。
　　
　　他同意参加这个直播，不只是为了给何颖一个机会让她为自己正名，同时也是希望鸿儒学院的一些精神能够通过这些孩子传递出去。
　　
　　“今天不是在学校，都放松一些，我也想和大家聊聊。”
　　
　　校长这话的意思，主要是告诉鸿儒学院的，别绷着了，想说话就说。
　　
　　见还是没人说话，他便找夏书月下手：“书月，你还记得筷子所代表的意义吗？”
　　
　　夏书月自然记得，这是她进入鸿儒学院以后，文化课上所讲的第一课，还要求了全文背诵。
　　
　　“筷子上方下圆，圆的象征天，方的象征地，对应天圆地方，且方圆也代表着一个人立身处世，有方有圆的态度。筷子使用时，食指、拇指在上，无名指在下，中指在中间，这代表着天、地、人这三才之象，是自古以来我们传统哲学观念的体现。”
　　
　　“世间万事万物都有阴阳之分，一分为二，筷子用两根，使用时一支动，一支静，两仪之象，太极相谐，动静相宜，代表着万事万物都有两个对立面，阴阳结合，合二为一，才意味着一个完美的结果。”
　　
　　“筷子多七寸六分长，代表人有“七情六欲”，是不同于一般动物的情感动物，因此，吃饭时也时时提醒人们要节制不当欲望。”
　　
　　“这是筷子被赋予的意义。”