025.突破改变 (第2/2页)
　　
　　龙爷：“我们已经几十年没有听到枪声了吧，要不是事先我们得到这个晶片的重要性，这次的运送任务肯定会失败。”
　　
　　下面一个队员说：“我们的计划如此保密，对方是怎么得到消息的呢？”
　　
　　龙爷说：“通过这件事情，我们不得不反思，这些年来，我们忘记了居安思危这个道理，是我们太放松了警惕。至于怎么泄密的，我想一定会有答案的，我也希望有涉及这次泄密的人能够主动站起来，或许可以得到从轻发落。”
　　
　　龙爷的眼睛从每个人的身上掠过，但是没有一个人脸色异样。
　　
　　龙爷说：“现在晶片已经安全在路上了，空中隧道不需要我们担心，接下来的事情月星会有结果的，我们就别操心了。看来我该相信在座的你们，你们回去也密切注意各自成员的行为，一旦有违常理的现象，立刻上报，明白吗？”
　　
　　大家异口同声回答：“明白。”
　　
　　龙太回归正常的学习中，以前他可以敷衍了事，现在不可以了，他需要把课堂上学到的东西转达给龙晓芸，他要成为龙晓芸的老师。
　　
　　历史老师龙致高是一个年龄比较大的老师，龙太本以为历史课会是个枯燥乏味的课，可龙老师没有按照书本上的讲，而是把华夏的起源说起，再按照历史顺序再到目前处的时代。
　　
　　他把每个朝代出现的历史典故、历史人物、历史兴衰说得头头是道。
　　
　　龙老师说：“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。我们修炼之人，最需要知道的是什么？是懂得修炼的目的。为什么历史发展到今天，我们龙族还遵循着历史的轨迹，并不是我们接受不了科学技术的日新月异，而是我们能够保留着一份真诚的美好。我们不是不知道进取，而是我们知道进取有道。我希望我的历史课，不只是让你们知道历史的兴衰，而是可以让你们在修炼过程中有所悟道。”
　　
　　龙景青自从那天晚上打电话给龙太之后，龙太几天没有上课他的内心都是彷徨的，直到今天龙太安然无恙地出现在他的面前，他简直无法用言语来表达，虽然他的脑袋记忆中被植入完整的文学体系。
　　
　　也自从和龙太在一起后，他再也不像坐了八十年的课堂，哪怕他的课桌都可以当古董了。
　　
　　此刻他举起手，龙老师伸手示意道：“这位同学想发表什么意见，请说，同学们，我希望你们也踊跃说出自己的观点。”
　　
　　龙景青说：“龙老师，我想知道我们龙族为什么没有和跨区一样接受高速发达的科技，为什么我们还会有生老病死？为什么我们会有生离死别？为什么我们除了快乐还有痛苦？为什么我们有逼不得己的选择？”
　　
　　龙致高清楚龙景青的背景，却被他的提问问住了，并不是说这些问题难以回答，而是作为一个机器人，没有这些烦忧的程序，他不禁开口问：“你为什么有那么多的为什么呢？我是历史老师而不是一个心理咨询师。”
　　
　　龙太立刻举手，也没有待老师允许就站了起来，“老师，龙景青同学可能想知道我们龙族选择存在的方式为什么不和跨区融洽在一起。”
　　
　　龙老师并没有责备龙太的无礼，示意他们都坐下来说：“曾经有句话流传很广，辛苦就是对了，舒服是留给死人的。一个人的辛苦不只是表现在体力上，还表现在心理上，就好像刚才龙景青提问的那些问题，我记得我的导师曾经给我们留下一首诗，我想和大家分享一下。”
　　
　　龙老师回到讲台，在教台上书写起来，教室的屏幕上立刻显示出来：
　　
　　世俗的喧嚣
　　
　　世态的寒凉
　　
　　一张钞票也过多地染上不真诚的交换
　　
　　爱失落在淫荡的边缘
　　
　　没有半点童贞
　　
　　唯有你少女的纯真
　　
　　如天空的透明
　　
　　饱含太阳的热烈
　　
　　将我急切的呼唤
　　
　　带给我谴娟的温柔
　　
　　......
　　
　　龙老师指着这首诗说：“我们承认喧嚣、寒凉、不真诚、淫荡都是令我们烦躁不安的东西，而我们更加追求透明、热烈、呼唤，更加享受得到的谴娟的温柔，这就是我们修炼的进程，只有吃得苦中苦，才能够做到人上人，没有人能够随随便便成功，大家清楚吗？”
　　
　　同学们似懂非懂地回答：“清楚了。”
　　
　　龙老师最后总结说：“跨区有优于我们的地方，也许对他们来说没有忧愁，假如我们仔细琢磨的话，也可以把他们认定为麻木。刚才龙景青同学提出那么多令他不解的事情，我觉得并不是坏事，站在一个修炼者来说，那是入门前出现常有的现象，我想大家都是经过精挑细选出来的精英，每个人在进入筑基前都有那样的迷惑吧？”
　　
　　同学们互相看了一下，频频点头。
　　
　　龙致高带着非常凝重的眼神看了一下龙景青，他很奇怪，龙景青作为一个机器人怎么会出现这样的情况呢？
　　
　　难道他已经自我突破程序，无意识之下改变了程序，那是一个非常令人不安的讯号。